دهدشت نیوز
مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد:
مدارس سمپاد، ویترین آموزش و پرورش استان هستند/ مدارس سمپاد باید با نگاه رهبری و خلاقیت مدیریتی اداره شوند/ در مدارس سمپاد به جنبه‌های عاطفی، ارتباطی و شخصیتی دانش‌آموزان توجه شود
مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد با تأکید بر جایگاه راهبردی مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد)، این مدارس را ویترین نظام تعلیم و تربیت استان خواند و گفت: اداره این مدارس باید با نگاهی رهبری‌محور، خلاقانه و تربیت‌مدار همراه باشد.
به گزارش …………….ایوب رضایی درجمع مدیران مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) استان، این مدارس را ویترین نظام تعلیم و تربیت استان دانست و تأکید کرد: مدارس سمپاد از حساسیت و جایگاه بسیار ویژه‌ای برخوردارند و باید با نگاهی رهبری‌محور، خلاقانه و مبتنی بر نوآوری در آموزش، اداره شوند.
رضایی با بیان اینکه این مدارس به دلیل ماهیت خاص و نقش برجسته‌ای که در موفقیت‌های علمی، المپیادها، جشنواره‌ها و آزمون سراسری دارند، باید با دقت نظر بالا هدایت شوند افزود: انتخاب مدیران این مدارس نیز شخصاً توسط مدیرکل انجام می‌شود که نشان‌دهنده اهمیت و جایگاه راهبردی آن‌هاست.
وی با اشاره به عملکرد قابل قبول سمپاد درسطح استان گفت: میانگین نمرات این مدارس در پایه‌های دهم تا دوازدهم از میانگین کشوری بالاتر است و سهم قابل‌توجهی در ارتقاء میانگین نمرات کلی استان دارند. اما باید توجه داشت که این وضعیت باید حفظ و تقویت شود.
رضایی با تأکید بر نقش مدیران در موفقیت مدارس خاطرنشان کرد: موفقیت در مدارس سمپاد وابسته به نوع مدیریت است. مدیری می‌تواند موفق باشد که علاوه بر تخصص و دانش، نفوذ در دل‌ها و توان رهبری در مسیر تربیت دانش‌آموزان را داشته باشد.
وی تصریح کرد خاص مانند سمپاد، تنها آموزش کافی نیست، بلکه باید به جنبه‌های عاطفی، ارتباطی و شخصیتی دانش‌آموزان نیز توجه در مدارس شود.
وی با تاکید بر اینکه دانش‌آموزان سمپاد با استعدادهای بالا، نیاز به توجه تربیتی بیشتری دارند افزود: باید فضایی ایجاد کنیم که اعتماد به نفس، مهارت‌های اجتماعی و هویت فردی آن‌ها نیز به اندازه موفقیت تحصیلی‌شان رشد کند. دانش‌آموزی که رتبه کنکور می‌آورد، اما در ارتباط اجتماعی ضعیف است، یک زنگ هشدار برای ماست.
مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد با اشاره به ضرورت توانمندسازی مدیران مدارس سمپاد افزود: نوآوری در شیوه‌های آموزش، ارزیابی مستمر، برنامه‌ریزی دقیق، تحلیل نتایج، شناسایی چالش‌ها و حل مسائل باید در اولویت کاری مدارس سمپاد باشد. علاوه بر ثبت موفقیت‌ها، باید نقاط ضعف را نیز شناسایی و برای حل آن‌ها برنامه عملیاتی داشت.
رضایی همچنین از دیدارهای خود در تهران با مسئولان سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان خبر داد و گفت: تحلیلی که از وضعیت برخی مدارس استان ارائه شد، رضایت‌بخش نبود و باید با اصلاح عملکردها و ارتقای کیفیت، اعتماد و انتظارات را پاسخ دهیم.
وی از مدیران مدارس خواست تا با روحیه جهادی و با تکیه بر برنامه‌ریزی دقیق، برای ارتقاء جایگاه سمپاد در استان تلاش کنند و خاطرنشان کرد: حوزه سمپاد، نماد توانمندی آموزش و پرورش استان است و هر موفقیت یا چالشی در این حوزه، به کل نظام تعلیم و تربیت ما منعکس می‌شود.
محمد حسین‌زاده، رئیس آموزش و پرورش شهرستان بویراحمد نیز در این نشست با قدردانی از زحمات مدیران و مسئولان این مدارس، گفت: مدارس سمپاد، نماد نظام آموزشی ما هستند ومدیران این مدارس، نخبگان عرصه مدیریت آموزش محسوب می‌شوند.
وی با تأکید برلزوم توجه همزمان به آموزش و تربیت در مدارس خاص اظهار کرد: دانش‌آموزان سمپاد، به دلیل ویژگی‌های خاص و استعدادهای بالای خود، نیازمند توجه جدی‌تر در حوزه‌های تربیتی و مشاوره‌ای هستند. صرف کسب نمرات بالا، ضامن موفقیت واقعی این دانش‌آموزان نیست و باید در کنار آموزش، مهارت‌های اجتماعی، ارتباطی و اعتماد به نفس آن‌ها نیز تقویت شود.
حسین‌زاده با اشاره به برخی آسیب‌ها در تربیت دانش‌آموزان تیزهوش افزود: گاهی دانش‌آموزی در مدرسه تیزهوشان تمام نمراتش۲۰ است، اما در مواجهه با جمع و اجتماع دچار لکنت یا اضطراب می‌شود که این یک نقص در فرآیند تربیتی است. خانواده‌ها نیز باید بدانند که موفقیت صرفاً به معنای نمره بالا نیست، بلکه تربیت همه‌جانبه دانش‌آموز اهمیت دارد.
رئیس آموزش و پرورش شهرستان بویراحمد خاطرنشان کرد: مدارس خاص باید علاوه بر تربیت پزشک و مهندس، انسان‌هایی با اخلاق، توانمند در ارتباط اجتماعی و آگاه به مسئولیت‌های اجتماعی نیز تربیت کنند.
عبدالرحمن چمن آرا ، رئیس اداره استعدادهای درخشان (سمپاد) آموزش و پرورش استان نیز به ارائه گزارشی از مهم‌ترین اقدامات، موفقیت‌ها و چالش‌های این حوزه پرداخت.
وی با اشاره به توسعه زیرساخت‌های فیزیکی و آموزشی، به اخذ مجوز تأسیس مدارس متوسطه اول و دوم در

شهرستان‌های گچساران و کهگیلویه اشاره کرد و آن را گامی مؤثر در عدالت آموزشی و شناسایی استعدادهای برتر در سراسر استان دانست.
چمن افزود: طی سال‌های اخیر با همکاری اداره‌کل نوسازی و آموزش و پرورش، ساختمان‌های مناسب‌تری برای مدارس سمپاد در نظر گرفته شد که از جمله واگذاری ساختمان جدید به مدرسه متوسطه اول گچساران و بهبود فضای فیزیکی مدارس در یاسوج است.
وی به موفقیت مدارس سمپاد استان در حوزه پژوهش و المپیادهای علمی اشاره کرد و گفت: در چند سال اخیر، حضور موثر در المپیادها، جشنواره‌ها و مسابقات ملی همچون خوارزمی، لیگ برنامه‌نویسی، ریاضی مهرگان، اختراعات و علوم آزمایشگاهی منجر به کسب مدال‌های طلا، نقره و برنز شده است.
رئیس سمپاد استان با اشاره به میزبانی موفق استان در برخی رویدادهای ملی مانند مسابقات نانو و کنگره قرآنی، از پیگیری برای تکمیل گزارش‌های عملکرد و اصلاح برخی برداشت‌های ناقص در این زمینه خبر داد.

وی از تلاش‌های انجام‌شده برای راه‌اندازی مدرسه سمپاد مهارتی در گچساران خبر داد و گفت: این فضا با ظرفیت ۱۵ تا ۲۰ سیستم رایانه‌ای آماده بهره‌برداری شد، اما به دلیل استقبال کم، اجرای آن متوقف شد.
وی همچنین از ایجاد تعادل در گرایش تحصیلی دانش‌آموزان خبر داد و گفت: برخلاف گذشته که اکثر دانش‌آموزان تنها به رشته تجربی علاقه داشتند، در دو سال اخیر با اقدامات مشاوره‌ای و آگاهی‌بخشی، تنوع رشته‌ها افزایش یافته است.
چمن بر لزوم تقویت مهارت‌های زندگی، مشاوره روان‌شناختی، سوئیت‌های ویژه برای موارد اضطراری، پاتوق‌های مطالعاتی و ایجاد گروه‌های همیار در مدارس تأکید کرد و از تمامی مدیران خواست برای ارتقای کیفی آموزش در مدارس سمپاد همکاری حداکثری داشته باشند.
در این جلسه مدیران مدارس سمپاد گزارشی از تجزیه و تحلیل امتحانات،موفقیتها ،برنامه ها و چالشهای این مدارس ارائه دادند .